通过开展与“名师同上一堂课”活动，我受到的教育很大，我感觉到与名师相比，有很大的进步空间：

   一、处理教材上，我的结对名师是我校的张春生校长。他有着丰富的教学经验。我与张校长同上了一堂课“圆的认识”。我在教材的处理上着重体现让学生探究“圆” 的特征上，通过提供各种材料，让学生根据提示自主选择材料，分小组进行探究。课堂的程序是这样设计的“认识圆”→画圆→探究圆的特征。通过学生折一折，比一比，得出“圆有无数条半径是直径”，“所有的半径或直径都相等”。“圆的直径是半径的2倍”，“半径是直径 的1/2”等结论。一堂课结束，有的学生圆画得不够准确。总之，由于细节的疏忽，学生掌握得不是很好。而张校长的课堂程序是：“认识圆”→比大小→画圆→揭示圆的特征。他学生画的圆比较，让学生明白圆有大小，圆的大小是由半径决定的。然后按要求让学生画出规定的画，同时思考在画圆的过程中要注意哪些方面？再通过画一画，折一折得出同一个圆中有无数条半径和直径 ……他不但能做到从大局着眼，还能从小处入手，让学生 真真正正地掌握知识，培养能力。

  二、课堂语言上。张校长在课堂上时时闪现智慧的语立，在启迪学生的思考时，里新授知识衔接处，都体现了教师语言的自然、优美。在他的引导下学生思维活跃，学得轻松。在整个课堂上，他注意培养学生的问题，不时向学生提出挑战。在他的课堂上，有疑问、有沉思、有比喻、有赞许、有笑声，还有争辩，学生的思维品质有不断的提升，这都得益于他那睿智的挑战性的语言引导。

  三、学生练习上。张校长设计的练习题从基础练习到提高练习，再到实践练习，重视学生接受知识的规律，有效提高了学生对知识的理解，学生学习的知识从生活中来，又应用于生活，体现教师的匠心独运，恰到好处。

  总之，在这一堂课上还有许多值得我学习的方面。我深感自己知识的匮乏，我必须好好学习，提高自己的教研能力，提升自己的综合素质，为更好地服务于教学而努力!