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| 英语教学反思 |
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| 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2008-7-11 19:10:25 |
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一、抓住第一节课的有利时机，引发兴趣
好的开场白能引发起学生浓厚的学习兴趣，产生强烈的求知欲、神圣的使命感，使之进入最佳状态，为今后的学习拉开序幕，搭好桥、铺好路。当学生怀着好奇并急于想知道想学这门学科时，我充分利用这一有利时机，向学生介绍英语的重要性，为什么要学及怎样学，并让学生说说在现实生活中英语的用途，同学们各抒己见，表现出极大的热情，为今后的学习培养了兴趣。
二、加强感情教育，诱导兴趣
英语教学不仅R一个认识过程，而且也是情感活动过程。学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。如何搞好学生情感调控呢?
首先，要结合教材内容和专业实际，引导学生逐渐认识到学习英语是一种需要。让他们在获得知识、解决问题的过程中亲身体验英语知识的广泛应用，引发学生的求知欲，产生肯定的学习情感，使他们认识到想胜任未来工作，必须学习英语并且学好英语。
其次，教师要增强对学生的感情投入.。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心，沟通师生感情，使之“亲其师，信其道”，这祥使师生之间有感情的共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣.，由厌学转化为愿学、爱学、乐学。在教学过程中，教师要特别注意遵循“表扬+帮助的原则，避免“批评与训斥"。
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