教学内容：

一、 歌曲：白杨和小河

二、  综合训练：

a) 按指定节奏写作旋律

b) 听辨与感受三和弦的音响效果

三欣赏：

１、黄河船夫曲(齐唱、合唱)

２、保卫黄河（轮唱）介绍人民音乐家冼星海

教学目的：

一、指导学生用优美、亲切的声音讴歌”白杨和小河”的真诚友谊，并从中领悟到友情的可贵和团结互助的意义。

二、初步试听三和弦的和声音响效果，提高对和声的听辨与感受能力，为第七课的三声部发声做准备。

三、通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解旋律、节奏、速度、力度等所起的表现作用。了解人民音乐家冼星海的生平事迹，和这部作品的伟大意义。通过作品欣赏和介绍对学生进行爱国主义教育。

教材分析：

一、《白杨和小河》是一首采用拟人化和借喻手法写作的儿童歌曲，形象而生动。

二、用do  re  mi  sol 4个音作旋律写作。

三《黄河船夫曲》和《保卫黄河》分别是《黄河大合唱》中的第一乐章和第七乐章。

教学重点：旋律写作。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：

一、综合训练

二、歌曲第一乐段

教学目的：

一、以指定节奏写旋律，音符扩展为4个，以锻炼学生的写作能力。

二、要求学生用优美的、亲切的声音讴歌”白杨和小河”的真诚友谊，并从中领悟到友情的可贵和团结互助的意义。

教材分析：

一、综合训练（一）制定的节奏基本上是用重复的手法，在旋律音高上不一定作过多的重复。

二、歌曲的旋律为小调式，结构是二段体。

教学重难点：旋律写作

教学过程：

１、复习歌曲《花蛤蟆》

２、轻声唱f大调的音阶和d小调音阶。

３、导入歌曲《白杨和小河》是一首情景抒情的儿童歌曲，贯穿全曲的轻盈跳荡的节奏与柔和的小调式是歌曲的特点。

４、节奏训练：（1） 2/4     （2） 2/4

５、初听全曲。

６、给歌曲划分成a 。 b 两个乐段。

７、听第一乐段。

８、分句视谱。

９、用断音与非连音唱法，演唱第一乐段。

１０、演唱第一乐段歌词。

１１、一柔和、亲切的语气演唱第一乐段。

１２、 综合训练（一）

（1） 提示学生，用do  re  mi  sol四个音，按指定节奏与节拍创作。

（2） 结尾的音可以是这四个音中的任何一个音，只要流畅、动听。

（3） 举几首过去教材中已学过歌曲为谱例，如《太阳》、《牧童谣》等均为四个音构成。

（4） 小组讨论，教师巡视指导，然后请小组代表视唱，师生评论，评出最好的创作给予表扬。

１３、小结下课。

第二课时

教学内容：

一、综合训练（二）

二、歌曲第二乐段

三、欣赏《保卫黄河》

教学目的：

一、初步试听三和弦的声音效果，提高对和声的听辨与感受能力。

二、通过欣赏了解旋律、节奏、速度、力度等所起的表现作用。

教材分析：

一、第二乐段是二声部合唱，前后呼应，协调统一的效果。

二、综合训练（二）感受大、小、增、减三和弦的不同音响效果。

三、通过欣赏了解，中国人民抗日斗争。

教学重难点：旋律感受，和弦听辩。

教学过程：

１、复习第一乐段。

２、轻声唱d小调音阶。

３、音程钩唱。

４、听辩三和弦的音响效果 ，介绍三和弦。三个音按三度音程叠置构成。

（1）大三和弦    小三和弦

（2）大三和弦    减三和弦

５、复习歌曲第一乐段。

６、听范唱。

７、学习第二乐段。分声部视谱。

８、 一声部唱谱，二声部唱谱。

９、合唱。

１０、分析第二乐段，前两个乐句的高声部节奏舒缓，音调明朗，唱出全曲的最高音。低声部做自由模仿。第三乐句再现第一乐段欢快的节奏型。

１１、完整的演唱第二乐段，作到两个声部的和谐统一。

１２、演唱整个歌曲。

１３、按照歌曲的反复处理演唱歌曲。

１４、导入欣赏《保卫黄河》初听《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。

介绍《黄河大合唱》的创作过程。

１５、听《保卫黄河》其中的轮唱起到什么作用？

１６、复听。

１７、 讲述一个冼星海的小故事。

１８、再次复听《保卫黄河》，让学生进一步感受这部名作的宏伟气势及作品显示的中华民族勇敢坚强和不屈不挠的顽强斗志；激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。