无论是在高考，还是在平时的改卷当中，我们常发现有些作文写得不错，立意似乎也暗扣了主题，但文章就是不点主题或不点明话题，乍读过去给人离题的感觉，结果得分很低，确实可惜。

如何走出这个误区，快速、准确的把握中心，同时获得阅卷老师的好感？只是形式上的翻新，不能从实质上提高文章的分量，就如一个人要获得别人的好感，浓妆艳抹，终掩盖不了其思想的浅薄与贫乏。所以文章也只有增添内涵，深挖主旨，方能赢得高分。

我们说，主旨是文章的灵魂，犹如山中神仙，水中蛟龙。古有“诗眼”“文眼”之说，现在有“开门见山”“卒章显志”之说。总之，考场作文尤其要把点题放在显要位置，因为话题作文的点题不同于一般作文的点题，其点的是材料中给定的话题，向阅卷教师昭示自己的作文始终没有脱离话题范围运作。

我们知道，写作有时间限定，高考作文最多也就是一个小时写作，少的可能半小时左右，阅卷也有时间限制，就今年广东省阅卷而言，平均70秒就定一篇文章的分数，其中还包括了用鼠标点击九次选择分数的时间。为此，短时间内如何让自己的文章给阅卷老师留下深刻的印象，如何让老师感觉这篇文章切合主题且主旨鲜明，确实要一定的技巧。

首先是加强审题。快速准确地审清题意是写好作文的关键。作文之前一定要冷静，全面审视题意。审题的方法，先一字不漏地把作文题目（包括话料、话题、话引及写作要求）读一遍，不能走马观花，一目多行，要一字不漏，包括每个标点符号，把全部信息读一遍，比较复杂的材料，找出材料中的事件、人物之间的关系，找出结果并分析结果的原因。其次要找出关键句子：即总结性句子、提出要求的句子、总领材料的句子、抒情议论型的句子等，请看下面作文题：

2005年广东省高考作文分析

题目：纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……

请以“纪念”为话题，写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。

审读材料，我们抓住划线的句子，可以从以下几个方面进行分析。

1、必须有一定的方式，即思想与行动的结合，必须在此话题范围内，反之则判为偏离题意。2、可以依据提示写文章，不能判没有创新。3、可以只取提示中的一点写文章。4、可以在提示语外写关于纪念的文章（反方向立意的文章也在范围内的不作高分评价）。5、提示纪念的意义，强调“真切”。

概括起来，审题就是全面观照、关注重点、审清范围、要求、目的。
    其次是定点。即要选定文章表达的中心点。审清题意，明确写作要求之后，就要确定文章的中心。主题是文章的灵魂，是统帅。一篇文章要围绕一个中心（论点，主旨）。话题不是中心，只是一个写作范围。要从一个角度选定文章的中心，然后才能围绕中心进行写作。定点的方法是：围绕话题从一个侧面，一个角度立意。立意要正确，鲜明，深刻（有现实意义，有预见性）。如广东考题便可以从纪念某一个人或历史事件写起，如《不能忘记的过去——纪念反法西斯胜利60周年》从法国诺曼底、苏联的斯大林格勒、中国的东北选取场面进行描写，由六十年前对比今天，让读者去深味反法西斯战争胜利的意义；北京考生的《安全》，从“安全第一”谈起，说明安全的重要，生命的宝贵。从平常的一个词中将我们忽略的警钟敲响，以血的教训告诫我们安全的重要性。

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