好文章有若干标准，其中最重要的一条就是要有“真情实感”，怎样引导学生说真话、实话、心里话？我认为，“兴趣是最好的老师”。一旦失去兴趣，再好的训练也枉然。要做到“教者有心，学者无意，自然表达”，习作时要创设有趣的情境，激发学生的表达欲望。

　　同时，还要大量阅读名著、童话寓言等课外书籍。老师要引导学生有情、有心地对待生活，给予学生发现生活美的眼睛，学会用“第三只眼”观察世界，灵活自如地运用语言把看到、听到的人、事、景物写出来。心有所感、心有所动。对事物的认识、分析、推理、阐述自如。 刘学文(浏阳市永安镇坪头山中学教师)

　　自己的才是最好的

　　学生作文中的大话套话，是学生思维随波逐流的表现。他们的作文只是为了迎合个别教师的口味，完成既定的“思维”的任务而已。其实，教师应倡导学生写真事，抒真情，鼓励学生写出自己对生活的真实体验。从一句话、一件事、一点感悟写起，日积月累，逐步形成自己的价值观、审美观；逐步学会用文字来反映自己对社会生活的独特感受。这才是作文的根本目的。除此之外，教师还应告诉学生：言为心声。“自己的”，才有可能是最好的。写作一篇文章，只有先感动自己，才有可能感动别人。当那些陈词滥调找不到存在的空间时，就会发现只有新颖的思维、独到的见解和别具一格的生花妙笔才能得到褒奖。 李红玉（长沙市周南中学教师）

　　刷新语言就要刷新思想

　　要克服作文中的大话套话并不是一件容易的事。文学家韩愈说：“惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！”他这里所谓的“陈言”就类似于我们今天说的大话套话。一代文豪尚且如此，更不用说一般人了。大话套话面目可憎，毫无新鲜有趣可言，也是语言创新的死敌，克服大话套话的过程实际上就是语言创新的过程。怎样才能实现语言的创新？诗圣杜甫说得好：“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。”因循守旧是没有出息的，要善于从多方面学习，去伪存真，推陈出新。虽然杜老夫子其意在诗歌的创作上，但同样适用语言上的创新。“转益多师是汝师”可以从两方面入手，一是向书本学习，就是要培养阅读趣味，广泛地阅读，读各种文体和风格的作品，汲取一切传统文化艺术之精华，全面地滋养自己，提高自己的文化修养，厚积然后才能薄发。不然的话，创新只是空中楼阁。二是要向生活学习，因为“语言是思想的直接现实”，言为心声，要刷新语言就要刷新思想，而要刷新思想，就要养成良好的观察生活、思考生活的习惯，做生活的有心人，善于从平凡、寻常的事物中感悟到不平凡、不寻常。 周义平（望城县桥驿镇明德小学教师）

　　创新是作文最重要的

　　处于青春期的中学生，天真活泼，情感丰富，对待自我、对待自然和对待社会，每个人都有独特的心灵感应。只要老师点拨得法，就能激发学生与众不同的人生感悟，写出鲜活的人生百态。同时，老师应顺应时代潮流开发学生多元思维，让学生的作文内容丰富多彩，形式“百花齐放”。

　　任何事物都有两面性，既有闪光面，又有平庸面。只要有正确的情感态度和价值观取向，就能以阳光的心态，写出乐观向上的篇章。创新是作文最重要的，以发现美的慧眼审视生活，抓住典型材料的切入点，就能放飞心灵，张扬个性，创意表现自己的思想感情。 郭义（长沙市第四十三中学教师）

　　捕捉转瞬即逝的美丽

　　学生写作不光*平时的阅读积累和勤于练笔，更重要的是在作文时写出真情实感，写出新意。我曾经看过一篇《莫泊桑拜师》的文章，它给了我们很好的启示。福楼拜教莫泊桑写作时说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点……”如何发现别人没有发现和别人没有写过的东西呢？这就要我们平时练就一双“慧眼”，去发现大自然中、社会生活中的风景和人事，去捕捉那转瞬即逝的美丽，然后用准确的词语把它表达出来。 蔡向荣（岳麓区清水塘中学教师）

　　用感人的事例来征服读者

　　写作文，有时不知不觉地就写了一些大话套话进去了。有的老师见了可能还很喜欢，认为这个学生不错有思想有抱负，是个好学生。这个学生也就不已为然地继续写大话套话。假如现在老师要求写一篇题目为《老师》的文章，有的人就会写“老师如蜡烛，燃烧自己，点亮别人”“老师像园丁”等一些大话套话。但是，你可以试试写一些你生病时老师是怎样照顾你；天冷了，老师是怎样关心你；犯了错老师是怎样教导你；当你对学习感到乏味时老师是怎么和你谈心……你何不试试写一些内心真实的想法呢？大话套话是大家都知道的熏你何不用感人的事例来征服读者的内心呢？把自己内心真实的东西介绍、告诉给读者难道不更好吗？ 韩家忻（长沙市同升湖国际实验学校小学部六年级学生）